{"id":15023,"date":"2012-05-21T09:13:47","date_gmt":"2012-05-21T08:13:47","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.infoempleo.com\/?p=15023"},"modified":"2025-01-13T14:40:31","modified_gmt":"2025-01-13T12:40:31","slug":"el-aula-esta-en-la-nube","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/empresas.infoempleo.com\/hrtrends\/el-aula-esta-en-la-nube\/","title":{"rendered":"El aula est\u00e1 en la \u2018nube\u2019"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-15024 aligncenter\" title=\"Nube\" src=\"https:\/\/empresas.infoempleo.com\/hrtrends\/media\/2012\/05\/Nube.jpg\" alt=\"\" width=\"454\" height=\"206\" srcset=\"https:\/\/empresas.infoempleo.com\/hrtrends\/media\/2012\/05\/Nube.jpg 568w, https:\/\/empresas.infoempleo.com\/hrtrends\/media\/2012\/05\/Nube-300x136.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 454px) 100vw, 454px\" \/><\/p>\n<p>&#8216;Cloud computing\u2019 \u2013computaci\u00f3n\u00a0en la nube\u2013, software\u00a0para presentaciones\u00a0a distancia, redes sociales,\u00a0foros, chats\u2026 <strong>La formaci\u00f3n\u00a0ha dejado de ser algo exclusivo\u00a0del aula para abrirse a todas estas\u00a0herramientas colaborativas digitales.<\/strong> Profesores y alumnos est\u00e1n en contacto\u00a0sin necesidad de concentrarse en\u00a0un lugar f\u00edsico, pero el proceso formativo\u00a0se enriquece con aportaciones de cada\u00a0uno, con v\u00eddeos y texto, con b\u00fasqueda\u00a0de informaci\u00f3n en tiempo real\u2026 Y las\u00a0nuevas herramientas m\u00f3viles favorecen\u00a0este tipo de formaci\u00f3n. En el centro IDE-CESEM,\u00a0por ejemplo, utilizan tutor\u00edas\u00a0online, webinars, chats y tambi\u00e9n dispositivos\u00a0como el iPad y el iPhone. De\u00a0este modo, ofrece a sus alumnos \u00abla posibilidad\u00a0de asistir desde cualquier parte\u00a0del mundo a los seminarios, conferencias\u00a0y talleres presenciales emitidos\u00a0en directo y en tiempo real, accesibles\u00a0por v\u00eda online\u00bb.<\/p>\n<p>Se trata de una verdadera revoluci\u00f3n\u00a0propiciada, en buena medida, por\u00a0la llegada de los denominados \u00abnativos\u00a0digitales\u00bb a la educaci\u00f3n superior.\u00a0\u00abUna nueva generaci\u00f3n est\u00e1 llegando\u00a0a la Universidad, inicialmente como\u00a0un suave \u2018mar de fondo\u2019, pero que\u00a0anticipa la llegada de <strong>una \u2018tormenta\u00a0imparable\u2019 que demandar\u00e1 nuevas\u00a0formas de docencia y adquisici\u00f3n de\u00a0los conocimientos, habilidades y competencias\u00a0curriculares<\/strong>\u00bb, dice <strong>Salvador\u00a0Ord\u00f3\u00f1ez, rector de la <a href=\"http:\/\/www.uimp.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universidad Internacional\u00a0Men\u00e9ndez Pelayo (UIMP)<\/a><\/strong>.\u00a0Ante esta \u2018vor\u00e1gine\u2019 \u2013a\u00f1ade\u2013 <strong>no hay\u00a0m\u00e1s remedio que cambiar el modelo\u00a0de educaci\u00f3n superior, volverlo \u00abm\u00e1s\u00a0colaborativo y participativo\u00bb y \u00abm\u00e1s\u00a0centrado en el alumno que en el profesor\u00bb<\/strong>. Para ello, la UIMP utiliza la Red\u00a0Social de Conocimiento UIMP 2.0, una\u00a0plataforma abierta que integra m\u00faltiples\u00a0herramientas colaborativas, as\u00ed\u00a0como Twitter, Facebook, Slideshare,\u00a0Youtube, LinkedIn y Google Plus. En\u00a0este entorno, cada uno tiene su espacio\u00a0y puede subir fotograf\u00edas y videos,\u00a0crear debates y foros de discusi\u00f3n, exponer\u00a0ideas en su blog, convocar a un\u00a0evento o actividad\u2026<\/p>\n<p>\u00abEstamos, m\u00e1s que ante una gran\u00a0revoluci\u00f3n de la formaci\u00f3n, ante un\u00a0punto de no retorno\u00bb, valora <strong>Ana\u00a0Landeta, directora de Innovaci\u00f3n de\u00a0la Universidad a Distancia de Madrid\u00a0(UDIMA) y del <a href=\"https:\/\/www.cef.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Centro de Estudios\u00a0Financieros (CEF)<\/a><\/strong>, dos centros que\u00a0imparten sus programas exclusivamente\u00a0en la modalidad online. Como\u00a0universidad virtual, las tecnolog\u00edas de\u00a0la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n son\u00a0herramientas esenciales en UDIMA.\u00a0Utilizan Moodle \u2013gestor de cursos de\u00a0c\u00f3digo abierto\u2013, la red social Second\u00a0Life, Elluminate \u2013herramienta de\u00a0aprendizaje en l\u00ednea en tiempo real\u2013 o\u00a0wikis de forma habitual.<\/p>\n<p><strong>Clara Mar\u00eda Vizoso, directora de\u00a0Tecnolog\u00eda Educativa de la <a href=\"https:\/\/www.ucjc.edu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universidad\u00a0Camilo Jos\u00e9 Cela<\/a><\/strong>, coincide con su\u00a0colega de la UDIMA en que ya no hay\u00a0marcha atr\u00e1s y que el uso de las herramientas\u00a0colaborativas en la formaci\u00f3n\u00a0es clave. \u00abLo que se puede conseguir\u00a0con la utilizaci\u00f3n de las redes sociales\u00a0en la educaci\u00f3n est\u00e1 por ver, pero ser\u00e1n\u00a0logros que, sin esta, no ser\u00edan posibles\u00bb.\u00a0La Camilo Jos\u00e9 Cela utiliza, desde hace\u00a0algunos a\u00f1os, la plataforma educativa\u00a0<a href=\"https:\/\/www.anthology.com\/products\/teaching-and-learning\/learning-effectiveness\/blackboard-learn\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Blackboard Learn<\/a> \u2013un entorno que tambi\u00e9n\u00a0utilizan otros centros- a trav\u00e9s de\u00a0la que confluyen profesores, alumnos\u00a0y asignaturas.<\/p>\n<h3>Aprender en YouTube<\/h3>\n<p>Todos los expertos en nuevas tecnolog\u00edas\u00a0de los centros opinan que el uso de\u00a0estas herramientas colaborativas <strong>cuenta\u00a0con todas las ventajas para el aprendizaje\u00a0y pocos inconvenientes<\/strong>. <strong>Juanjo\u00a0Escribano, responsable de innovaci\u00f3n\u00a0tecnol\u00f3gica de la <a href=\"https:\/\/universidadeuropea.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universidad Europea\u00a0de Madrid<\/a><\/strong>, enumera algunas: poder\u00a0aprender sin limitaciones geogr\u00e1ficas,\u00a0eliminar desplazamientos, trasladar\u00a0contenidos docentes a nuevos espacios\u00a0a disposici\u00f3n del estudiante las 24 horas\u00a0del d\u00eda, globalizar el aprendizaje\u2026\u00a0\u00abEl estudiante aprende muchas cosas\u00a0en los chats, en las redes sociales, en\u00a0YouTube&#8230; <strong>Cuando algo de lo que le dice\u00a0su profesor le llama la atenci\u00f3n, busca\u00a0m\u00e1s informaci\u00f3n sobre ese asunto en\u00a0esos medios y con ello aprende<\/strong>\u00bb, explica\u00a0Escribano.<\/p>\n<p>La Universidad Europea de Madrid\u00a0puso en marcha en 2010 el concepto de\u00a0<strong>\u00abUniversidad Personal\u00bb<\/strong>, que facilita a\u00a0los alumnos el acceso a los contenidos\u00a0de estudio mediante distintos dispositivos\u00a0\u2013permite cursar los programas a\u00a0trav\u00e9s de esta plataforma\u2013. Adem\u00e1s, el\u00a0estudiante puede participar en redes\u00a0sociales y comunidades profesionales,\u00a0buscar pr\u00e1cticas y empleo, utilizar la biblioteca\u00a0online, acceder de forma online\u00a0a conferencias y actos acad\u00e9micos\u2026<\/p>\n<p>Clara Mar\u00eda Vizoso, de la Universidad\u00a0Camilo Jos\u00e9 Cela, cree, adem\u00e1s, que el\u00a0uso de <strong>estas herramientas colaborativas\u00a0mejoran la motivaci\u00f3n, estimulan\u00a0el aprendizaje aut\u00f3nomo, permiten retener\u00a0mejor lo aprendido, \u2013ya que \u00abse\u00a0aprende haciendo\u00bb\u2013 y desarrolla el pensamiento\u00a0cr\u00edtico y la expresi\u00f3n escrita. <\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00bfAlg\u00fan inconveniente? \u00abUno solo: el\u00a0profesorado tiene que aprender a utilizarlas,\u00a0incorpor\u00e1ndolas a su forma\u00a0habitual de ense\u00f1ar<\/strong>, y esto implica un\u00a0cambio de mentalidad que es dif\u00edcil de\u00a0conseguir sin el trascurrir del tiempo\u00a0necesario para la adaptaci\u00f3n\u00bb, explica\u00a0Vizoso. \u00abLos problemas t\u00e9cnicos que\u00a0pueden surgir, fuera del control del estudiante\u00a0y del docente, pueden provocar\u00a0frustraci\u00f3n y ralentizar el ritmo\u00bb, a\u00f1ade\u00a0Juanjo Escribano, de la Universidad Europea\u00a0de Madrid.<\/p>\n<p>Hay pues, m\u00e1s beneficios que problemas\u00a0en estas herramientas, pero\u00a0los estudiantes que est\u00e9n leyendo esto\u00a0no deben creer que todo ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil\u00a0con las herramientas colaborativas. Hay\u00a0que seguir \u00abhincando los codos\u00bb. <strong>\u00abPara\u00a0aprender cosas nuevas el estudiante\u00a0tendr\u00e1 que seguir memorizando, adquiriendo\u00a0conocimientos y competencias,\u00a0esforz\u00e1ndose y repitiendo ejercicios\u00a0que le hagan m\u00e1s habilidoso\u00bb<\/strong>, advierte\u00a0Escribano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8216;Cloud computing\u2019 \u2013computaci\u00f3n\u00a0en la nube\u2013, software\u00a0para presentaciones\u00a0a distancia, redes sociales,\u00a0foros, chats\u2026 La formaci\u00f3n\u00a0ha dejado de ser algo exclusivo\u00a0del<a class=\"moretag\" href=\"https:\/\/empresas.infoempleo.com\/hrtrends\/el-aula-esta-en-la-nube\/\"> Leer 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